SÉCURITÉ PHYSIQUE ET AFFECTIVE

SÉCURITÉ PHYSIQUE

L’équipe éducative ;

• Observe les enfants et les situations afin de modifier ses actions éducatives,

• Aménage les lieux de vie de manière sécurisante,

• Met en place des règles claires, explicites et compréhensives,

• Participe à de la formation continue (premiers secours, …),

• …

 

La direction :

• Met en place des protocoles de sécurité (en cas d’accidents, incendies, …),

• Propose de la formation continue,

• Sensibilise et rappelle à l’équipe éducative, l’attitude éducative à adopter (distance

       professionnelle, observation, …),

• …

 

SÉCURITÉ AFFECTIVE

Tout enfant a besoin d’être entouré physiquement, mais aussi psychiquement.

C’est la sécurité affective.

 

L’équipe éducative :

• Respecte du mieux possible le rythme de repos et d’alimentation de l’enfant,

• Respecte les rituels de la journée, qui sont des repères pour les enfants,

• Est consciente de l’impact des douces violences et y reste vigilante,

• Est attentive à ses paroles et ses actes,

• Est consciente de l’impact et du bienfait de l’objet transitionnel (doudou),

• Met la famille en confiance, est disponible et à l’écoute,

• Met en place et respecte les symboles individuels des enfants dans l’institution,

• Informe l’enfant et sa famille de l’arrivée d’une nouvelle personne dans l’institution (stagiaire ou personne à long terme),

• Respecte et valorise l’enfant dans son individualité, son identité, ses dons et ses talents,

• …